Nazareno para Semana Santa

 Hoy hemos realizado estos nazarenos en clase.

Aqui os dejo la plantilla sin colorear

 

Un día especial

Las actividades extraescolares están encaminadas a potenciar la apertura del centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado. Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para el alumnado y buscarán la implicación activa de toda la comunidad educativa".

Hoy por fín ha llegado el día ....nos vamos de excursión al Parque de las Ciencias (Granada). Los niños y niñas se lo han pasado genial y lo mejor de todo han aprendido de la mejor forma "manipulando".

Me lo dijeron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí.
 

Hemos jugado con el cuerpo humano.

 

Hemos resuelto juegos de lógica

       Hemos visto mariposas

Hemos aprendido los planetas

y una gran sorpresa.... dinosaurios

Producto final de nuestro trabajo. Hacemos un libro de poesías.

5ª SESIÓN

- ACTIVIDAD INDIVIDUAL: DICTADO-COPIA DE LAS POESÍAS.

Tras varias semanas trabajando a Antonio Machado hemos decidido hacer nuestro propio libro con sus poesías.

Para los niños y niñas ha sido toda una experiencia conocer la figura de Antonio Machado, aprender sus poesías y conocer como han sido versionadas en canciones.

Asi han quedado algunas de las poesías.

Poner al niño en contacto con la poesía desde pequeños es una forma de despertar su sensibilidad, hacer que sus sentimiento florezcan, se "muevan", porque si algo derrocha el poeta es sensibilidad.

El niño después de trabajar la poesía en clase (como un elemento lúdico) no la considera como parte integrante de un proceso de aprendizaje " forzoso", sino como algo que llega a formar parte de los momentos de ocio, de momentos en los que demanda algo diferente. Eso llega a conseguirse si se trabaja con nuestros alumnos adentrándoles poco a poco en el mundo de la poesía desde pequeños.

Poesías de Antonio Machado trabajadas

2ª SESIÓN “Caminante son tus huellas”.

- TORBELLINO DE IDEAS. VOCABULARIO.
Comenzaremos por hablar de la acción de caminar, ¿Qué es caminar?, ¿Por qué caminamos?.
Vocabulario: caminante, huellas, senda y estelas.

- LECTURA Y REPETICIÓN EN ECO.
a) Lectura.
- Lectura de la poesía, por parte de la maestra, y presentación de pictogramas.
- Repetición en eco de cada verso asociándolo con su dibujo.

b) Cuestionario oral.
- Comprensión Literal
 . ¿Cómo se titula la poesía? . ¿Quién es el protagonista?
 . Si volvemos la vista atrás ¿qué vemos?. ¿Qué nos cuenta la poesía?. ¿Dónde está el camino al final de la poesía?
- Comprensión Inferencial
. ¿Cuándo caminamos? . ¿Por qué caminamos?. ¿Qué busca el caminante? . ¿Por qué  al final de la poesía no hay camino?
- Comprensión Crítica
. ¿Qué pasaría si no caminaremos nunca más?. ¿Qué pasaría si no existieran caminos para caminar?

- LECTURA CON PICTOGRAMAS, MEMORIZAR LA POESÍA Y ACTIVIDADES DRAMÁTICAS.
Lectura de la poesía apoyándose en los dibujos. Recitar la poesía con gestos y movimientos alusivos.

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Antonio Machado, un poeta andaluz

En mi aula estamos trabajando al poeta Antonio Machado.

1ª Sesión

- BÚSQUEDA EN INTERNET DE INFORMACIÓN SOBRE ANTONIO MACHADO. Utilizaremos el ordenador de la sala de usos múltiples para buscar información sobre Antonio Machado. También buscaremos videos de las canciones: “Era un niño que soñaba” interpretada por Paco Ibáñez, “Caminante son tus huellas” y “La saeta” interpretadas por Joan Manuel Serrat. Esta primera sesión me servirá para crear la motivación en mis alumnos y alumnas.

Regalito del día del padre

Este año hemos realizado un gusanito con una cadena de cartulinas de colores, luego lo hemos puesto en una caja de zapatos pintada. Han quedado chulísimos

Nuestro Museo

Trabajando con los niños de Educación Infantil he descubierto año tras año el interés que despierta en ellos el arte. Disfrutan observando cuadros, imaginando lo que en ellos hay representado e imitando a los grandes pintores con sus propias obras.

En mi aula trabajamos el arte. Nos gusta tanto que nos hemos hecho nuestro propio museo.

«Érase una vez...»

“Todavía las palabras «Érase una vez...» provocan efectos mágicos. Sin efectos especiales proyectados en una pantalla gigante, sólo con la palabra y su misterioso hechizo..¿A quién no le gustaría tener poderes mágicos? Pintar objetos que se hagan realidad, transformarse en otras personas, ser capaz de dominar el tiempo, viajando al pasado y al futuro, generar riquezas por arte de magia y hacer felices a los seres queridos. Todas estas cosas  y muchas otras serán posibles en las páginas de los cuentos, que nos llevarán a recorrer un mundo maravilloso, habitado por magos, brujos, sabios, animales, niños, príncipes y princesas encantados…… cuyas historias   formarán parte de nuestros corazones.”

Aqui os dejo el enlace a una página de cuentos interactivos. En esta página la mágia de los cuentos nos permite trabajar con nuestros alumnos la creatividad.

http://www.cuentosinteractivos.org/

Regalito para el Día de la Mujer trabajadora

Hoy mis niños y niñas de 5 años han realizado estas tarjetas para celebrar el 8 de Marzo.


Plantilla

Feliz Día de la Mujer Trabajadora

A tener en cuenta todos los días...

Un BUEN MAESTRO:

Motiva a sus alumnos. No hay fórmulas mágicas para la motivación, aunque hacer ver a los alumnos para qué les puede interesar la asignatura o para qué se aplica en la vida real ayuda. Ya sé que esto es difícil, pero si el profesor que todos los días está con sus alumnos, que sabe qué nivel educativo tienen, que sabe la carrera o el interés por seguir estudiando que tienen sus alumnos y que conoce la materia que enseña, no sabe motivarles ya me dirán ustedes quién es capaz de hacerlo; es decir, el profesor es la persona que está más capacitada para motivar a sus alumnos.

Hace que su alumnos entiendan el concepto no que lo aprendan. Según todos los manuales de pedagogía y técnicas de estudio lo primero que se recomienda a un alumno es a entender el concepto. El material de apoyo, las nuevas tecnologías y el conocimiento de nuestros propios alumnos nos facilitarán esta labor. 
 

Da las pautas para que aprendan el concepto. Esto es lo que un buen profesor sabe hacer. Las metodologías educativas, paradigmas de aprendizaje, su propio “librillo” y el conocimiento de sus alumnos son las claves para dar esas pautas. La innovación educativa ayuda a personalizar cada vez más esas pautas incluso a establecer pautas distintas para distintos alumnos en su misma clase.

Enseña a aplicar el concepto. En algunos contextos a esto se le llama formar en habilidades y capacidades; en otros, aprendizaje significativo; pero en muchos casos, basta con buscar problemas, prácticas y ejemplos cercanos al alumno.

Sigue formandote /reciclandote. Todos necesitamos un reciclaje de vez en cuando. Un buen maestro/a debe seguir formándose para adptarse a los nuevos cambios de nuestra sociedad.